El día de hoy comenzamos con la confección de un dado didáctico, con amplias dimensiones para que sea mucho mas atractivo para los niños de 2º nivel de transición.

1º Utilizamos bases de cartón piedra de 30x30 y se forraran con polar de diferentes colores, luego en cartón forrado se marcaran y cortaran las letras del abecedario para posteriormente forrarlas con fieltro por ambos lados y pegar velcro por uno de ellos, ya que se podrán y desplegar las letras según la necesidad de los párvulos. 

La idea principal de este dado es que en conjunto los niños y niñas jueguen e identifiquen el fonema que les indica el dado y así mencionen una palabra que empiece con dicha letra.

El dado esta casi listo, ya que hemos trabajado constantemente para que la calidad de los materiales sea la apropiada para presentarlos a los párvulos. A continuación se presenta el dado didáctico:

Les mostraremos un nuevo material que se ha confeccionado para trabajar con los niños y niñas la conciencia silábica desde niños de 4 a 5 años de edad, consiste en un tablero que contiene unas manos que indicaran el numero de la cantidad de silabas que poseen las palabras que se encuentran en las tarjetas. Aquí el niño y niña deberá sacar una tarjeta, separar las silabas de esta y posteriormente indicar la mano con la cantidad de dedos arribas igual a la cantidad de silabas.

Amigos y amigas estamos recientemente con la confección de un domino silábico para niños y niñas de 3 a 4 años. Presentaremos los materiales y mas adelante subiremos el avance de este material y en que consiste.

Hemos comenzado con la confección de los primeros materiales didácticos, en donde hemos reunido distintos materiales que serán necesarios.

A continuación presentaremos el proceso de la fabricación de los personajes de un cuento:

                                                                    

1º Se marcaron los moldes de los animales en un cartón, posteriormente se remarcaron dos veces en el fieltro del color elegido y luego se cortaron.

2º Una vez cortado cada animal marcado en el fieltro, comenzaremos a pegar ambos trozos y rellenaremos con algodón sintético para dar volumen a cada personaje. Las terminaciones de los bordes se pueden coser con lana de diferentes colores.

Mas adelante subiremos los siguientes pasos para la  terminación del cuento.

Este blog ha sido creado para compartir la fabricación de material didáctico, en donde se potenciará la comunicación pertinente en los distintos niveles de Educación Parvularia. 

Las colaboradoras del Blog son:

Katherine Alarcón 

Biera Barria

María José Castro

Marlene Mercado

Hoy viernes fue nuestra primera reunión de trabajo y formulamos varias ideas entre ellas:
trabajar todos los miércoles y viernes de cada semana.
respetar la opinión del otro.
respetar los horarios.

Posible material a fabricar:

Cuento Sensorial (1 ciclo)





Tarjetas con Adivinanzas (2 ciclo)





Lotería de Imágenes (2 ciclo)

Laminas de Secuencia (2 ciclo)

Domino según Rima y Aliteración.(2 ciclo)



Cuentos con Velcro (1 ciclo) 

Pizarra Cuenta Sílabas  (2 ciclo)

Títeres Dedos (1 ciclo)

Títeres Grandes (1 ciclo)

Láminas de Animales Domésticos y Salvajes.(2 ciclo)

Memorice(2 ciclo)

Instrumentos Musicales (1 y 2 ciclo) 

Como grupo, tenemos pensados los siguientes aprendizajes esperados tomados de las Bases Curriculares  de Educación Parvularia, los que están sujetos a cambios de acuerdo a las actividades y el material a confeccionar.

 Primer Ciclo: 

7: Comprender las acciones principales  de diversos textos orales en: narraciones, canciones, cuentos y versos.

11: Identificar progresivamente símbolos y palabras a través del contacto con materiales gráficos y audiovisuales en carteles, etiquetas, cuentos, revistas, diarios y mensajes televisivos.

Segundo Ciclo:

2:  Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas (sonidos) y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.

6: Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que tengan los mismos sonidos iniciales (alteraciones) y en sus sonidos finales (rimas).

11: Diferenciar el sonido de las sílabas que conforman las palabras habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia fonológica.

9: . Producir oralmente sus propios cuentos, poemas, chistes, guiones, adivinanzas, dramatizaciones, en forma personal o colectiva.